SFI

N. 1, Giugno 1997
Editoriale
M. TOZZI, Si può "didattizzare" l'insegnamento filosofico?
E. BERTI, Vocazione o professione?
J. DERRIDA, Du droit à la philosophie
M. DE PASQUALE, La filosofia nella scuola di massa
M. GUEROULT, Filosofia della storia della filosofia. Introduzione
M. VILLANI, Metafora, simbolo, concetto nella "Filosofia delle forme simboliche" di Cassirer
A. PORCARELLI, La "disputatio" nel Medioevo
A. BIANCHI, Le unità didattiche: uno strumento per i processi di insegnamento/apprendimento della filosofia. Unità su "Aristotele: l'enciclopedia filosofica"
E. PANACCIONE, Non sono mica confetti!
A. GIROTTI, Dal Corso di perfezionamento alla Scuola di specializzazione
A. COSENTINO, Presentazione
M. SANTI, Ragionare con il discorso
G. GIANNANTONI, Riodino dei cicli e riforma della scuola

N. 2, Novembre 1997
Editoriale
J. ROHBECK, La didattica della filosofia in Hegel
Manifesto di Ischia: l'insegnamento della filosofia nella scuola del 2000
F. MINAZZI, Cultura umanistica e cultura scientifica nella prassi didattica quotidiana
F. COSSUTTA, La funzione delle metafore nei testi filosofici, con una Introduzione di M. DE PASQUALE
J. D'YVOIRE, La lecture des textes dans l'enseignement italien de la philosophie
P. BARANGER, M. BENOIT, M. TOZZI, C. VINCENT, La manifestazione delle rappresentazioni e il loro trattamento didattico, con una Premessa di  A. BIANCHI
F. COSTANZO, E. DE PALMA, C. LAZZARATO, Un ipertesto sulla rivoluzione scientifica al Magistrale di Treviso
F.C. MANARA, Didattica della filosofia e comunicazione multimediale
A. GENTILE, Per un modello aperto di didattica della filosofia, di formazione iniziale e in servizio
M. TROMBINO, Obiettivo 80%
G. MINICHIELLO, Morte della filosofia?
A. COSENTINO, VIII Conferenza Internazionale di Philosophy for Children
A. COSENTINO, Imparare a pensare nel ciclo dell'orientamento
S. BENNI, Ontosofia del dobermann
E. ANGELINI, De amicitia frigidissima dissertatio

N. 3, Maggio 1998
Editoriale
G. POLIZZI, La filosofia e la sua identità: langue e parole
A. BIANCHI, Concetti filosofici, strategie didattiche, lettura dei testi: due contributi
F. COSSUTTA, I concetti filosofici (trad. M.TROMBINO)
P. BARANGER, M. BENOIT, M. TOZZI, C. VINCENT, L’apprendimento dei processi fondamentali del pensiero filosofico:la concettualizzazione (trad. M.TROMBINO)
COSENTINO, Come educare la creatività del pensiero
M. LIPMAN, Orientamento al valore (caring) come pensiero
G. DEIANA, La virtù dei cittadini. Quale cultura etica per le nuove generazioni nella scuola pubblica
G. DE LUCIA, La "quarta parte" del "Discorso sul metodo" di Descartes. Un’ipotesi di lettura guidata
A. MANCHI, G. IANNOTTA, D. PAPITTO, L'informatizzazione del Corpus Platonico
GAIO IL PENSATORE, Severiniate: l’eternulla, una persecuzione destinale (ovvero che riesce a "stare" senza annullare granché)
DOSSIER: Materiali preparatori per il Convegno italo-ispano-portoghese su "La filosofia e l'insegnamento della filosofia in Italia, Portogallo e Spagna", Reggio Emilia, 22-24 Ottobre 1998

N. 4, Dicembre 1998
Editoriale
G. DEIANA, L’etica e la multimedialità nella società della comunicazione
G. POLIZZI, Replica agli interventi del forum su: "Filosofia, langue e parole"
A. CASTELLARI - M. TROMBINO, Filosofia e libertà. "Omnis determinatio est negatio"
M. DE PASQUALE, Lavorare insieme per la filosofia nella scuola del 2000 (gennaio 1999)
Sono previsti altri interventi
A. PORCARELLI, Insegnare la filosofia medievale. Stereotipi e innovazioni didattiche
J. GUTIERREZ, La formazione pedagogica iniziale dei professori di filosofia della Educazione Secondaria presso l’Università di Barcellona
O. G. MORGADINHO, La formazione iniziale dei professori di filosofia in Portogallo
M. DE PASQUALE, La formazione iniziale dei docenti di filosofia in Italia
Convegno di Reggio Emilia: Documento conclusivo del lavoro di gruppo n.1 sulla formazione dei docenti di filosofia in Spagna, in Portogallo e in Italia. Problemi comuni, (a cura di M. DE PASQUALE)
A. COSENTINO, La formazione degli insegnanti tra passato e futuro
a) Il programma del Corso di perfezionamento in filosofia e didattica della filosofia dell’Università di Bari (direttore prof. Ferruccio De Natale, a.a.1998-99)
b) Il programma del Corso di Perfezionamento post-laurea in filosofia e in didattica della filosofia di Padova
D. MASSARO, L’insegnamento della filosofia nella scuola dell’obbligo. Riflessioni introduttive e conclusive del lavoro del gruppo n. 2 al Convegno di Reggio Emilia,22-24 ottobre 1998
A. BIANCHI, I saperi minimi
Apriamo un dibattito sui saperi minimi: sono previsti altri interventi
C. LAZZARATO, Cosa si nasconde dietro l’apparente trasparenza della ragione? La crisi del soggetto e della razionalità nel pensiero di Schopenhauer, Freud e Nietzsche
E. DE PALMA, Quale multimedialità?
Premessa
G. MORSELLI, V. PAMPALONI (a cura), Il pensiero politico moderno
F. ARONADIO, M. G. DE SANTIS,  S. RASPINI, A. STOPPA (a cura), L’impiego del mito nei dialoghi di Platone
R. FANCIULLACCI - R. SIRELLO, Chiose sul concetto metafisico di spazio con particolare riferimento a Platone e a Descartes
M. PINOTTI, A proposito della terza prova dell’esame di stato di maturità
S. STEFANEL, Osservazioni sulla didattica breve in filosofia. A proposito dell’intervento di Girotti

N. 5, Maggio 1999
Editoriale
MARIO DE PASQUALE, Lavorare insieme per la filosofia nella scuola del Duemila
Forum sulla filosofia nella scuola del 2000
ANNA M. BIANCHI, Per un’introduzione
MICHEL TOZZI, Il caffè filosofico: una sfida per il pensiero (traduzione di A. M. BIANCHI)
ARMANDO GIROTTI, Alcuni nodi problematici nella istituenda scuola di specializzazione
Il Seminario di aggiornamento: "La scrittura filosofica" - Ferrara, 16-21 novembre 1998 (Protocollo di intesa M.P.I / S.F.I.)
ANNA M. BIANCHI, I saperi minimi
Intervento di Dario ZUCCHELLO
FULVIO C. MANARA, Un ipertesto per tutti e per nessuno
MARIO PINOTTI, A proposito della terza prova dell’esame di maturità
MARIO TROMBINO, Note tecniche su: filosofia nella terza prova e nel colloquio del nuovo esame di Stato
Intervento di ELISABETTA DE PALMA - La terza prova nel nuovo esame di stato. Una prova non solo per studenti
MAURIZIO VILLANI, Area di progetto - Realizzazione di un ipertesto in html: I Gesuiti e la scienza a Ferrara nel ‘600
FABIO MINAZZI, Epistemologia, Scienza e Filosofia nella cultura greca. Un progetto di autonomia per l'area filosofico-scientifica nel Liceo Scientifico Statale "G. Ferraris" di Varese

N. 6, Novembre 1999
Editoriale
V. NOVIELLI, Presentazione del Convegno su Giordano Bruno nel quarto centenario della morte
F. PARIS, Analisi di un’opera. De Causa, principio et uno
A. GRECO, Filosofia e didattica
M. SGOBBA, Dolore e sapere
A. GIROTTI, Dalle nuove cosmologie alla cosmogonia kantiana
M. DE PASQUALE, Lavorare insieme per la filosofia nella scuola del Duemila
Programma dei dipartimenti di ricerca della Commissione Didattica della Sfi
M. DE PASQUALE, Organizzare la ricerca e la comunicazione nella ricerca: andare insieme su i sentieri futuri
F. MANARA, Bozza di Programma di ricerca per il Dipartimento della Commissione Didattica SFI - "Modelli e tecniche del pensiero, della comunicazione e del linguaggio filosofici
F. MANARA, Lo Statuto Epistemologico della Filosofia di fronte alle Nuove Tecnologie della Comunicazione  “Le nuove tecnologie e l’insegnamento della storia e della filosofia”
A. GIROTTI, Bozza di programma di ricerca per il Dipartimento su la formazione iniziale e in servizio dei docenti di filosofia
A. LAMPARELLI, La dialettica. Una presentazione realizzata con il programma Powerpoint a mo' di lavagna elettronica
S. CREPERIO VERRATTI, A. BIANCHI, A. F. REPELLINI, Didattica della filosofia: metodi e novità
M. FORTINO, C. STANCATI, F. VERCILIO, Una ricognizione sull’apprendimento dell’argomentazione e del linguaggio filosofico
M. TROMBINO, Note tecniche su: filosofia nella terza prova e nel colloquio del nuovo esame di Stato
D. MASSARO, Autonomia didattica e filosofia
A. COSENTINO, Autonomia nell’apprendimento e interpretazione dei testi filosofici
F. MINAZZI, L'insegnamento della filosofia quale diritto di cittadinanza per la scuola italiana del nuovo millennio
I NUOVI CURRICOLI DI FILOSOFIA NELLA SCUOLA RIFORMATA: LA PROPOSTA DELLA SFI
Proposta CD1
Proposta CD2

N. 7, Luglio 2000
Editoriale
Commissione Didattica Sfi
Proposta per l’insegnamento filosofico nel biennio e nel triennio della scuola secondaria
Documento Commissione Didattica Sfi sull’insegnamento della filosofia nella scuola riformata
Documento della Commissione M.P.I. sull’insegnamento della filosofia nella scuola riformata
F. MINAZZI, L'insegnamento della filosofia quale diritto di cittadinanza per la scuola italiana del nuovo millennio
F. MINAZZI, La filosofia come anima vivente della cultura
A. BIANCHI, La questione della “possibilità”
A. GIROTTI, A difesa dell’esserci della disciplina filosofica nel biennio finale della scuola dell’obbligo
A. BIANCHI, Recensione a Enrico Berti- Armando Girotti, Filosofia, Brescia, La Scuola, 2000
F. C. MANARA, Osservazioni sul nuovo testo di Berti-Girotti
G. MORSELLI, L’incontro di Parigi
M. DE PASQUALE, Lavorare insieme per la filosofia nella scuola del Duemila
Programma dei dipartimenti di ricerca della Commissione Didattica della Sfi
F. C. MANARA, Bozza di Programma di ricerca per il Dipartimento della Commissione Didattica SFI - "Modelli e tecniche del pensiero, della comunicazione e del linguaggio filosofici
A. GIROTTI, Bozza di programma di ricerca per il Dipartimento su la formazione iniziale e in servizio dei docenti di filosofia
F.C. MANARA, Lo Statuto Epistemologico della Filosofia di fronte alle Nuove Tecnologie della Comunicazione  “Le nuove tecnologie e l’insegnamento della storia e della filosofia”
A. GIROTTI, Felicità pubblica e privata nell’ottocento
A. LAMPARELLI, La dialettica. Una presentazione realizzata con il programma Powerpoint a mo' di lavagna elettronica
E. IMPERATO, Dialettica e argomentazione: aver ragione è ancora un’arte.Schopenhauer e Perelman
Dipartimento di filosofia dell’ IMS “V. POZZUOLI”, “Disobbedienza, progetto di sé e partecipazione. La riflessione su individuo e politica nel ‘900"
P. CANNONE, Apprendere il metodo fenomenologico
G. CASERTANO, Una volta fui arbusto e muto pesce del mare

N. 8, Febbraio 2001
Editoriale
FULVIO C. MANARA, Imparare il mestiere di pensare. La progettazione di un “Laboratorio di filosofia”
ENZO RUFFALDI, La scrittura ipertestuale nella didattica della filosofia
MARIO DE PASQUALE, La scrittura e la formazione filosofica
FABIO CIOFFI, La filosofia di fronte alla sfida della multidisciplinarità
OEI, La filosofia in America Latina
Società Filosofica Italiana, Proposte per il nuovo curricolo di filosofia
L. ILLETTERATI, Si rinnova l’attenzione dell’Università per l’insegnamento della filosofia
G. CASERTANO, Una volta fui arbusto e muto pesce del mare
A. BIANCHI, G. PEDRIONI, Moduli di filosofia a classi aperte
R. SIRELLO, La nuova didattica del laboratorio filosofico e la rete
S. BUCCIARELLI, Identità e alterità. Esperienze del Novecento
S.MARTINI, Le riflessioni di Immanuel Kant e Giacomo Leopardi intorno a L’arte di prolungare la vita umana di C.W. Hufeland
D. ALTAMURA, L’incubo della civiltà e il sogno della natura (filosofia e cinema)

N. 9, Dicembre 2001
Editoriale
ACIREPH: Manifesto per l'insegnamento della filosofia in Francia
La comunicazione del rappresentante della SFI:
F. C. MANARA, Considerazioni sul documento dell'ACIREPH
La comunicazione del rappresentante dell'Associazione ATHENA/Forum per la filosofia:
G. LUPPI, La filosofia nella scuola di tutti
S. GALLO - Università Metodista di Piracicaba - Università Statale di Campinas
Filosofia nell'insegnamento medio: alla ricerca di una mappa concettuale
LANGON, Ex-Ispettore Nazionale di Filosofia
Presidente della Associazione Filosofica dell'Uruguay
Contributo al dibattito su "Filosofia dell'insegnamento della filosofia"
Congresso brasiliano dei Professori di Filosofia, Piracicaba, S. P., novembre 2000. Versione scritta, 24 Gennaio 2001
C. BONELLI, La Ricerca Metodologico-Disciplinare: presentazione dell'attività
C. BONELLI - E. ROSSO, Per avviare l'analisi disciplinare. Dai nuclei alle competenze
C. BONELLI - R. SPAGNOLO, "Dall'infinito agli infiniti, dalla matematica alle matematiche". Un percorso in compresenza
A. MARABINI, L'uomo bicentenario e le emozioni in filosofia: un percorso di studio
S. CREPERIO, I caffè filosofici a Milano
M. DE PASQUALE, Il caffè filosofico a Bari. Prime riflessioni su un'esperienza biennale
A. BIANCHI, Recensione al Volume: Ferruccio De Natale (a cura di), Forme di scrittura Filosofica. Elementi di teoria e didattica
B. VENTURA, Le attività della Commissione Didattica Sfi

N. 10, Maggio 2002
Editoriale
A. TROLLI, P. ALLOTTO, Dalla centralità del testo alla centralità del metodo critico-argomentativo.
Una proposta di educazione al ragionamento in una società democratica
I. MALAGUTI, La lettura del testo filosofico
G. POLIZZI, Bachelard e la formazione dello spirito scientifico: una prospettiva di pedagogia della conoscenza
L'occasione che si trova all'origine di questo scritto è costituita da una lezione tenuta presso il secondo anno di filosofia della Scuola di Specializzazione per l'Insegnamento Secondario di Firenze.
F. MATARRESE, Perché ancora Deleuze? Breve nota su filosofia, pedagogia e politica
C. BORACCHI
*La filosofia incontra il cinema: la formulazione di un curricolo integrato + CINE PTT
*"Metto un Delphinium, blu, sulla tua tomba". Ludwig Wittgenstein attraverso il cinema di Derek Jarman
*L'eterotopia del surf, fra ilozoismo e logica proposizionale
F. SGARBI, La Scuola d’Atene: un modello didattico iconologico
G. POLIZZI, a cura di, Leopardi e la filosofia, Firenze, Polistampa, 2001, pp. 231
G. SICA, “La Carmen di Nietzsche”
Fateci pervenire interventi brevi sulla questione del rapporto tra filosofia e arte nell’insegnamento, a partire anche dai lavori presenti in questo numero. Li raccoglieremo e li metteremo on line in questo numero di CF
S. DAGRADI, Che cos’è la filosofia? Reiterazione ed attualità della domanda. Riflessioni ai margini di un percorso didattico in un Liceo Tecnologico
C. BONELLI – E. ROSSO, R.M.D.: la centralità metodologica nell'insegnamento della filosofia
F. DIPALO, L'ipertesto da strumento a metodo didattico
A. COSENTINO, Le Olimpiadi di Filosofia
G. MORSELLI, Una filosofia per l'Europa. Un Convegno a Napoli
A. PASTORINO, Glaux: il perché di una nuova rivista
Presentazione in rete

N. 11, Ottobre 2003
Editoriale
F.G. MANARA, prefazione
F.G. MANARA, Note sulla comunicazione filosofica
S. SBRIZ, Kant e la comunicazione didattica della filosofia
S. FURLANI, Comunicazione e insegnamento della filosofia in Hegel
A. MOROSINI, La comunicazione in Soeren Kierkegaard
A. FELIS, Arthur Schopenhauer e il tema della comunicazione del sapere: I Parerga e i Paralipomena ed il silenzio della filosofia
A. FELIS, L’unico e la comunicazione filosofica
M. SERENA, Il concetto di comunicazione nella filosofia di Nietzsche
I TESTI FILOSOFICI (fonti)
Kant, Notizie dell’indirizzo delle sue lezioni nel semestre invernale 1765/66
Hegel, Dell’insegnamento della filosofia nei ginnasi (da Lettera a Niethammer)
Hegel, Dell’insegnamento della filosofia nelle università (da Lettera a Vom Raumer)
Schopenhauer, Pensare da sé (da Parerga e Paralipomena)
Schopenhauer, Del leggere e dei libri (da Parerga e Paralipomena)
Kierkegaard, Ipotesi ideale (da Briciole di filosofia ovvero una filosofia in briciole. Postilla non scientifica)
Kierkegaard, La dialettica della comunicazione etica ed etico-religiosa (da Studi Kierkegaardiani)
Stirner, Il falso principio della nostra educazione
Nietzsche, Schopenhaeur come educatore
Gentile, Il processo di insegnamento della filosofia (da L’insegnamento della filosofia nei licei)
Gentile, La filosofia nella scuola secondaria (da L’insegnamento della filosofia nei licei)
C. BORACCHI, eXisten Z di D. Cronenberg: giocare per vivere - lo statuto dell'immagine fra tensione realista e realtà virtuale
C. BORACCHI, Reale e virtuale: il body-mind problem e gli universi paralleli di The Matrix

N. 12, Giugno 2003
Editoriale
LUCIANO MALUSA, Uno sguardo sulle tendenze attuali riguardo alla didattica della filosofia
FABIO MINAZZI, Dalla didattica alla teoresi e dalla teoresi alla didattica. La didattica della filosofia quale autentico problema filosofico e civile
ARMANDO GIROTTI, Per una pars construens della didattica della filosofia
GRAZIELLA MORSELLI, Filosofare “infra”, ovvero dentro e oltre la crisi della didattica
SERGIO A. DAGRADI, Formazione e/o filosofia? Alcune considerazioni attorno al concetto di formazione in relazione al ruolo professionale del docente di filosofia
GIORGIO PEDRIONI – EMILIANO CHELONI, Il problema filosofico della tecnica
CRISTINA BORACCHI
-L’inganno percettivo nella poetica della confusione di Brian De Palma
-Giocare con i numeri: l'aritmogeometria di Peter Greeneway
-La morte come progetto: al cinema con Heidegger. Cronaca di un'esperienza didattica
I nuovi programmi di insegnamento della filosofia in Francia
CONVEGNO SFI a ROMA
27-28-29  NOVEMBRE 2003
sull’insegnamento della filosofia
MATERIALI PER I LAVORI DI GRUPPO
ARMANDO GIROTTI, Indicazioni per il lavoro di gruppo
ANNA SGHERRI, Indicazioni per il lavoro di gruppo
ANNA BIANCHI, Indicazioni per il lavoro di gruppo
FULVIO C. MANARA, Indicazioni per il lavoro di gruppo

N.13, Aprile 2004
Editoriale
A. GIROTTI, L’insegnamento della filosofia in Italia: nuove teorie e nuove pratiche. Alcune riflessioni a margine del convegno della SFI
M. DE PASQUALE, Alcuni problemi attuali in didattica della filosofia
Riflessioni e indicazioni dei partecipanti al Convegno
EMILIO RUSSO, Il contributo degli studi filosofici. Prime note
Intervento di DONATELLA PUZONE
G. MORSELLI, Adattarsi ad un mondo costruito o costruire nuovi mondi? Verso una metateoria della formazione cognitiva
(a proposito di Costruttivismo e formazione di A.Cosentino, Liguori, Napoli 2003)
D. MASSARO, Filosofia e Critical Thinking. Suggestioni formali derivanti dal metodo del Counseling filosofico
S. LAFASCIANO, Sui generi della scrittura filosofica
F. DIPALO, Favole. La filosofia per lo studente principiante
I. NASCIMBENE, Tra anima, corpo e passioni ovvero l’evoluzione della teoria dell’anima da Omero e Platone
G. NAVA, Mithos e logos
C. PONCINA,
• La filosofia al cinema. Riflessioni ed esperienze su cinema e filosofia: Mary Poppins e I Cento passi
• Filosofia al cinema: Chicago
C. BORACCHI, Filosofia e cinema:
• Tempo lineare e circolarità: a proposito di Prima della pioggia di M. Manchewski
• L'esperienza dell'Università della Terza Età di Gallarate
• Filosofia e cinema: moduli per le classi intermedia e terminale di triennio liceale
A. BIANCHI, Recensioni:
• Serge Cospérec – Jean-Jacques Rosat (coordonné par), Les connaissances et la pensée, Bréal, 2003
• Ferruccio De Natale (a cura di), L’insegnamento della filosofia oggi, Stilo Editrice, Bari 2004
• Fabio Minazzi - Luca Nolasco (a cura di), Bioetica, globalizzazione ed ermeneutica, Franco Angeli, Milano 2003
A. COSENTINO, Le Olimpiadi di filosofia nel 2004
Prossimamente pubblicheremo i saggi dei due studenti risultati campioni nazionali delle Olimpiadi di filosofia
A. POSTORINO, Un’esperienza di autoformazione dei docenti attorno alla rivista “Glaux”
A. GROTTI, Una città filosofica in rete, un nuovo sito per “la città dei filosofi”

N.14, Gennaio 2005
Editoriale
MARIO DE PASQUALE, Introduzione al dibattito
Interventi:
DOMENICO MASSARO, Lavori in corso...
ARMANDO GIROTTI, Per un’estensione dell’insegnamento della filosofia
FULVIO C. MANARA, Le nuove Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione e la Filosofia
FABIO MINAZZI, Insegnare a filosofare
CRISTINA BORACCHI, La poetica dell’inconscio: Blue Velvet di David Lynch
FILIPPO TRASATTI, La via argomentativa
DONATELLA PUZONE, Il saggio breve nella didattica della filosofia
LAURA BREGA, Che cos’è il linguaggio? Una proposta didattica su Wittgenstein e Heidegger
E. RUFFALDI - M. TROMBINO, L’officina del pensiero (A. BIANCHI)

N. 15, Ottobre 2005
Editoriale
GRAZIELLA MORSELLI, Perché insegnare la filosofia delle donne?
SUSANNA CREPERIO VERRATTI, Educare alla cultura della parità
GIULIA SANTI, A scuola con Socrate: la filosofia come diritto di cittadinanza
SILVIA BONA, L’insegnamento della filosofia al biennio della scuola secondaria
FILIPPO TRASATTI, Le interrogazioni di Grice
CRISTINA BORACCHI, Realismo e utopia: l’epica del proletariato nel cinema di Ken Loach
FILIPPO TRASATTI, L’indecenza di esser vivi: Witold Gombrowicz
INSERTO
La filosofia nel nuovo "sistema dei licei"
MAURO DI GIANDOMENICO, Premessa
Società Filosofica Italiana, Obiettivi specifici di apprendimento per l’insegnamento della filosofia nei licei
- Riflessioni, indicazioni, suggerimenti
- Liceo artistico e Liceo musicale e coreutico
- Liceo classico
- Liceo economico
- Liceo linguistico
- Liceo delle scienze umane
- Liceo scientifico
- Liceo tecnologico
ISABELLA NASCIMBENE, Il tiranno che fa paura e la paura del tiranno. I potenti sono felici? Un percorso nella filosofia antica
STEFANO BUCCIARELLI, Promesse, scommesse, paradossi, speranze della democrazia. Un percorso nella filosofia politica contemporanea
SERGIO A. DAGRADI, Un voce poco fa... Un’unità didattica sulla definizione di psicoanalisi in due voci freudiane di enciclopedia
MARIO BARZAGHI, Percorsi critici. Lezioni e materiali di filosofia
ALESSIA MARABINI, Cos’è la persona? Un percorso tra filosofia, cinema, letteratura, fantascienza

N. 16, Aprile 2006
Editoriale
WALTER BERNARDI – DOMENICO MASSARO, Perché Platone è meglio del prozac
NERI POLLASTRI, Presente e futuro della consulenza filosofica
CARLO BASILI, Gerd B. Achenbach, il ritorno del filosofo
BEATRICE BIANCHINI, Depsicologizzare il principio dell’interpretazione della visione del mondo
FRANCESCO DIPALO, Un’introduzione autobiografica alla filosofia pratica
MORENO MONTANARI, Che cosa sa di non sapere il consulente filosofico?
GASPARE POLIZZI, Pensare il presente. Filosofi a confronto
CARLA PONCINA, Prospettive per l’insegnamento della filosofia nella futura scuola secondaria: un resoconto sul convegno di Padova e Venezia
SERGIO A. DAGRADI, L’autovalutazione del docente di filosofia. Alcuni aspetti problematici
CRISTINA BONELLI, Philosophy for children: fare filosofia non solo con i bambini
GIANLUCA ATTADEMO, Università ed e-learning. Tra teoria e pratica dei nuovi contesti dell’alta formazione
ISABELLA NASCIMBENE, Antica medicina. Breve saggio sulla medicina antica
CRISTINA BORACCHI, Kronos e tempo diegetico: per una fenomenologia dell’immagine-tempo
CRISTINA BORACCHI, La mitizzazione della natura e la sua lettura archetipica
CARLA PONCINA, Lo schermo della giustizia. Porte aperte di Gianni Amelio
ANNA RITA NUTARELLI – WALTER PILINI, La filosofia è una cosa pensierosa. Diario di un’esperienza nella Scuola Primaria di Chiugiana, pp. 260, Morlacchi ed., Perugia 2005 (a cura di Pina Montesarchio)

N. 17, Ottobre 2006
Editoriale
PIERLUIGI MORINI, La filosofia per modelli di razionalità: una proposta metodologica
SILVIA BONA, Il pensiero narrativo
ANTONIO COSENTINO, Tra pratiche “teorizzate” e pratiche “praticate” c’è di mezzo…
GIOSIANA CARRARA, Felicità privata e felicità pubblica
ALESSIA BANFI, Oralità e scrittura in Platone
CLAUDIA GAMBARDELLA, La vita affettiva nel pensiero filosofico moderno e nella prospettiva psicologica. un percorso di studio interdisciplinare
MARIO DE PASQUALE, Note sul Congresso straordinario della Sfi
PINA MONTESARCHIO, Amica Sofia. Sezione campana
PIERLUIGI MORINI, La filosofia attraverso il cinema
CRISTINA BORACCHI, Lo sguardo perturbante: il potere del vedere invisibile in Caché di R. Haneke
GUSTAVO MICHELETTI, I pensieri sordi e l'inconscio
GASPARE POLIZZI, Un problema di filosofia della scienza: la scienza simulante
STEFANO SASSAROLI, L’epistemologia darwiniana e il “caso Galilei”. Note critiche all’epistemologia evoluzionistica di Bellone

N. 18, Giugno 2007
Editoriale
GIOSIANA CARRARA, Per una filosofia dell’alimentazione con un excursus sul peccato di gola. Suggerimenti teorici e ipotesi didattiche
ANNALISA CAPUTO, Possibili risvolti didattici della teoria gadameriana del gioco. Per un’introduzione alle “Schede di gioco sulla filosofia antica”
- Schede di gioco sulla filosofia antica, da Talete ad Aristotele
Gruppo di ricerca «Esercitiamo il pensiero» (Marche):
- PAOLO COPPARI, Ortega y Gasset in classe
- TERESA MAGNATERRA, José Ortega Y Gasset: una lettura pedagogica
PIERLUIGI MORINI, Transdisciplinarità e paradigmi razionali
GIULIA SANTI, Sentieri per una pedagogia della memoria
FRANCESCO DIPALO, Relazione di un’esperienza di Dialogo Socratico on-line
FRANCESCA GASPERINI e ANNA SANCHINI, Trasversalità della filosofia e suo valore pedagogico. Resoconto di un’esperienza
VALERIO NUZZO, La rivoluzione nella scienza
ELISABETTA SCOLOZZI, I “Giovani Pensatori” e il sentiero inesplorato della giustizia
ROBERTO PEVERELLI, Lo spazio delle ragioni. Giustificazioni per le pratiche filosofiche
GIANNI TALAMONTI, Il valore educativo e sociale del “Caffé filosofico”. Un’esperienza marchigiana di comunicazione filosofica in gruppo
CRISTINA BORACCHI, L’interesse per la didattica della filosofia
ARMANDO GIROTTI, La filosofia in Europa tra mediazione didattica e formazione dei docenti
CRISTINA BORACCHI, Filosofarti
ALESSIA MARABINI, Pensare il pensiero giovane: il festival di filosofia per bambini e ragazzi
PIERLUIGI MORINI, Filosofia ed idea di Europa. Un resoconto dei contenuti del seminario regionale
CRISTINA BORACCHI, Greenaway: per un’aritmogeometria dei corpi
CRISTINA BORACCHI, La memoria della Shoah: itinerari didattici cinematografici

N. 19, Dicembre 2007
Editoriale
FABIO MINAZZI, Non è possibile, né auspicabile, un modello unitario della comunicazione umana
GRAZIELLA MORSELLI, Note attuali e inattuali sull’insegnamento della filosofia
FULVIO C. MANARA, Dal discorso sulla filosofia all’esperienza delle pratiche filosofiche
MARIO DE PASQUALE, La filosofia nel futuro scolastico tra luoghi comuni e problemi reali
SARA LEIDI, Comunità di ricerca: un’esperienza per coltivare pensiero
MARTA BEATRICE ROTA, La filosofia è come la radice di un albero… Esperienza laboratoriale di pratica filosofica in una classe quinta della Scuola primaria
PIERPAOLO BAINI, Una storia senza senso?
DAVIDE FUGANTE, Ontologia ed etica: Heidegger e Lévinas
Determinismo e libertà nella natura e nell’uomo
G. DALL’ASTA, Introduzione
M. D’AMICO, Evoluzionismo, creazionismo, intelligent design
M. DELLA PUPPA, L’uomo tra libero arbitrio e libertà d’azione
V. MENCUCCI, La libertà moderna e la sua crisi
G. MORACA, Progresso e storia
CRISTINA BORACCHI, Utilizzare il cinema per lo studio della filosofia
PIERLUIGI MORINI, ARMANDO GIROTTI, Modelli di razionalità nella storia del pensiero filosofico e scientifico
SILVANO ZIPOLI, Una nuova rivista filosofica on line: Humana-mente

N. 20, Maggio 2008
Editoriale
GIOVANNI CARROZZINI, Alcune osservazioni critiche sull’interpretazione di Heidegger e Jonas del “problema filosofico” della cibernetica
PIERLUIGI MORINI, Logica ed estetica nell’insegnamento della Filosofia. Identità: dilemma logico e dilemma etico-politico
TERESA MAGNATERRA, Le circostanze in cui abita il pensiero
GIULIA SANTI, Pratiche per un laboratorio filosofico. Progetto “conosci te stesso”
FRANCESCO DIPALO, Autopsia emozionale e mitografia di una consulenza filosofica
Sezione SFI di Ancona: Filosofia in città
- BIANCA MARIA VENTURA, Presentazione
- Poetica dello spazio redento: per una narrazione della bellezza nel rito. Conversazione con Paola Mancinelli
- Poesia e Filosofia. Conversazione con Giulio Moraca
- Il bello e il vero. Conversazione con Michele Della Puppa
ARMANDO GIROTTI, Dialogo interculturale: identità, alterità, relazione (allegato: presentazione in ppt)
CRISTINA BORACCHI, Riletture della rivoluzione scientifica: un’esperienza didattica
CRISTINA BORACCHI, Proposte per un percorso sui temi della morte come progetto e dell’autoderminazione della persona
LUCIANO APRILE, piccole storie nella grande storia. “Una lunga domenica di passioni”
STEFANO BACCHETTA, Amica Sofia: una presentazione
MARIO DE PASQUALE, Recensione: Luca Illetterati (a cura), Insegnare filosofia. Modelli di pensiero e pratiche didattiche, UTET, Milano 2007

N. 21, Novembre 2008
Editoriale
FULVIO MANARA, Fuori dei canali consacrati e dei consueti uditori. Riflessioni sulle pratiche filosofiche
FRANCESCO DIPALO, Le pratiche filosofiche nel mondo antico. “Voci” e “spunti” per la pratica oggi
STEFANO MARTINI, L’interesse filosofico per la natura dell’uomo tra antropologia e medicina. Tracce “ippocratiche” in Kant, Goethe e Schelling
CRISTINA BORACCHI, Filosofarti: un festival formativo
Sezione SFI di Ancona: La ragione di fronte alla sfida delle religioni
• BIANCA MARIA VENTURA, Presentazione
• GIANCARLO GALEAZZI, I tre “punti di vista”
• MICHELE DELLA PUPPA, L’attesa della fine. Cosmologia e teologia della gnosi
• PAOLA MANCINELLI, Simone Weil: la pienezza paradossale della kenosis
• GIULIO MORACA, Religione e scontro di civiltà o spazio delle ragioni. Giustificazioni per le pratiche filosofiche
CHIARA ALUNNO CORBUCCI, Intervista a Anna Rita Nutarelli. Una maestra e molti libri di filosofia nella piccola Corciano
MARTA BEATRICE ROTA, “Testa di legno!”. Quando un burattino fa pensare
LIVIO ROSSETTI, Non solo “filosofia con i bambini”: anche e soprattutto con i teenager
GIULIA SANTI, Laboratorio prefilosofico: Conosci te stesso
LISA APILETTI, L’amore nella filosofia contemporanea
DEBORAH BOERMAN, Il gioco nel pensiero e nell’educazione
ANNALISA MARCHESI, La filosofia come creazione d’arte: l’estetica di Arthur Schopenhauer, Richard Wagner e Friedrich Nietzsche
UMBERTO GRASSI, La persona nel pensiero filosofico contemporaneo. Un percorso attraverso le principali correnti del ’900
RENATA BATTAGLIN, Tra realismo e idealismo: il ruolo dell’immagine cinematografica nell’ontologia di Deleuze
CRISTINA BORACCHI, Nobody e no-body: Corpi e identità mutanti nel cinema di Tim Burton
MONICA SERENA, Monica Pacchini, Filo-so-fare. Prove di filosofia nella scuola dell'infanzia e di base per la costruzione di pensiero democratico

N. 22, Maggio 2009
Editoriale
SERGIO A. DAGRADI, Maturità t’avessi preso prima… Brevi considerazioni attorno agli scritti di Karl Marx per la licenza liceale
GRAZIELLA MORSELLI, La storia della filosofia come base della didattica
MARIO DE PASQUALE, Gioco estetico e gioco filosofico nell’esperienza di filosofia in classe
> Esercitiamo il pensiero. Progetto di alfabetizzazione filosofica
PAOLO COPPARI, A bottega dal filosofo, ovvero gli strumenti per esercitare il pensiero
> Esercitiamo il pensiero. Quando sei nato non puoi più nasconderti
• BIANCA MARIA VENTURA, Presentazione del Progetto
• PAOLO COPPARI, Quando sei nato non puoi più nasconderti
• ANTONELLA CHIUSAROLI, Ritratti, autoritratti e dialoghi con la propria immagine
• PAOLA SCORCELLA, I tradizionali strumenti didattici e l’esperienza filosofica
> Progetto di filosofia minima
• CRISTINA BORACCHI, Presentazione del progetto
• MARTA GRAZIOLI - CRISTINA BORACCHI (a cura di), “Io è un altro”. Progetto di cittadinanza attiva
ERNESTA A. BEVAR, L’esperimento formativo dell’Emilio di J. J. Rousseau
FIORENZO FERRARI, Il sistema aperto di Immanuel Kant
RAFFAELLA POZZI, L’arte del ragionare. dalla dialettica alla conoscenza dimostrativa
RAFFAELLA POZZI, Esempio di analisi di un testo filosofico: Descartes, Meditazioni metafisiche II at 30,3-at 34,9
FRANCESCO DIPALO, La pratica filosofica come arte politica
LUCIANO APRILE, La donna tra positivismo e irrazionalismo nel passaggio dal XIX al XX secolo: scienza, letteratura e immaginario sociale. Il contributo del cinema
DEBORAH BOERMAN, Recensione: Graziella Morselli, Nel corpo è l’origine: studio sui vissuti femminili della procreazione
ARMANDO GIROTTI, Recensione: Elena Gremigni, Giovanna Lucci, Franca Settembrini, Nodi critici della scuola italiana

N. 23, Novembre 2009
Editoriale
GASPARE POLIZZI, C'è ancora spazio per il testo filosofico?
MARIO DE PASQUALE, L'identità da costruire e l'insegnamento della filosofia
FRANCESCA GASPERINI - ANNA SANCHINI, Esperienza filosofica e didattica ordinaria
ERNESTA ANGELA BEVAR, L'eudaimonia nell'etica aristotelica
FEDERICA CALDERA, L’intelligenza del dato rivelato: ragione e fede nel pensiero medievale
PIER PAOLO TARSI, Scienza cognitiva e intelligenza artificiale: un percorso didattico tra filosofia e psicologia
FABIO MINAZZI, Giovani pensatori: presentazione del progetto
>SFI Sezione di Ancona, Incontri di filosofia
• BIANCA VENTURA, Presentazione
• MICHELE DELLA PUPPA, Realizzazione o fallimento: quali parametri per la valutazione dell’esistenza umana?
• GIULIO MORACA, Solitudine e isolamento: risorsa o sofferenza?
• PAOLA MANCINELLI, “Fermati dunque, sei così bello”…è la gioia un attimo di pienezza?
>Distretto Scolastico Ba/16 di Monopoli e Polignano a Mare, Socrate a Monopoli
• ROBERTO SUBLIMI, Socrate a Monopoli
• AA.VV., Interventi sulle attività svolte (Scuola Primaria, Scuola Media, Scuola Superiore, Educazione per Adulti)
ROBERTO ETTORE BERTAGNOLIO, La struttura matematica dello spazio forgiata su un universo finito, misurabile, simmetrico e deterministico. La filosofia in quanto dialettica, antidoto al determinismo della logica simbolico-formale
MAURIZIO MERCURI, Prendersi cura. Riflessioni sul rapporto tra l’antropologia filosofica e la medicina oggi
LUCIANO APRILE, DOMENICO BRACCIODIETA, FRANCO OSTUNI, “La città immediata”: la città contemporanea nel cinema
• L’ uomo con la macchina da presa
• Il cielo sopra Berlino

N. 24, Maggio 2010
MARIO DE PASQUALE, Editoriale
Profilo e programmi per l’insegnamento della Filosofia. Una proposta elaborata per il Comitato tecnico del Ministero dell’Istruzione
ERNESTA ANGELA BEVAR, Genealogia della giustizia
PIERLUIGI MORINI, All’inizio è stupore. L’origine della domanda e costituzione del sapere in Platone ed Aristotele
GLAUCO MIRANDA - PIERLUIGI MORINI, L’esperienza didattica del Laboratorio tematico di Filosofia
MARTA DE GRANDI, La leggerezza. Nietzsche e Calvino
La filosofia nella città, Sfi Ancona, edizione 2009:
La riflessione filosofica: questioni di oggi, questioni di sempre
• BIANCA MARIA VENTURA, Brevi note introduttive
• PAOLA MANCINELLI, Politica. Il risveglio al mondo comune
• MICHELE DELLA PUPPA, Uomo e natura: oltre l’etnocentrismo
• ORIETTA GALUPPO, Un caffè insieme? Perché no?! Riflessioni sul Caffè filosofico
GRAZIELLA MORSELLI, Le peripezie del pensiero femminista
STEFANO SASSAROLI, Il naturalismo epistemologico di Bellone: considerazioni critiche